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Innovación y emprendimiento: parte de la formación integral del ucabista

21-08-2020 15:45 por Valeria Requena

Cátedra

El espíritu emprendedor se relaciona con la proactividad, constancia, perseverancia y producción de ideas innovadoras a diario. Estos son algunos de los valores que la Universidad busca sembrar en sus estudiantes

 

Durante el semestre marzo-julio 2020 se implementó, por primera vez, la cátedra institucional “Innovación y Emprendimiento” en todas las carreras que ofrece la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) en ambas sedes: Caracas y Guayana. 

 

La coordinadora del Centro de Innovación y Emprendimiento (CIE) de Guayana, Solangel Oliveros, asegura que la inclusión de esta materia en cada pensum es una manera de responder a las necesidades del entorno, con el firme propósito de graduar mejores profesionales. “La cátedra formará -en nuestros egresados- las competencias emprendedoras que tanto exige el escenario actual y les brindará mayores oportunidades al contar con valiosas herramientas para tomar decisiones en su vida profesional”, explicó la profesora.

 

La instauración de la asignatura va más allá de sembrar la idea de iniciar un negocio propio, se busca que los estudiantes adquieran herramientas para forjar una mejor perspectiva al momento de insertarse en el mercado laboral. Gracias a esta, y el resto de las cátedras institucionales (Ecología, Ambiente y Sustentabilidad e Identidad, Liderazgo y Compromiso I y II), el ucabista tendrá un perfil distinto y con más oportunidades. 

 

 

Adaptación al cambio

Pese al escenario virtual, los seis profesores que dictaron la cátedra en ocho secciones se adaptaron rápidamente a la nueva dinámica. La planificación, escucha activa y trabajo en equipo fueron elementos vitales para surfear la ola de la cuarentena por la COVID-19. 

 

Audines Milano fue uno de los profesores que impartió la materia “Innovación y Emprendimiento” durante el semestre recién concluido y confirma que fue un reto gratificante. Es un docente con experiencia en formatos virtuales; por tanto, para él no fue traumático el compromiso a distancia; sin embargo, tuvo que generar muchas ideas para motivar a sus estudiantes.

 

Milano considera que lograron tres objetivos fundamentales en este período. El primero es que fue dada la totalidad del contenido y alcanzaron las competencias mínimas necesarias establecidas; el segundo es que hubo interacción alumno-profesor online; y el último es que “se marcó un precedente dentro de la cátedra, pues, ahora existe la posibilidad de dictarla en ambos formatos: virtual o presencial”. 

 

 

Aprendizajes en pandemia

367 estudiantes fueron formados en esta primera oportunidad. De acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Cátedras Comunes, dicha materia buscar desarrollar “competencias básicas necesarias para el desempeño exitoso en la universidad, junto a las de formación integral, orientadas a la educación en valores, sustentabilidad, identidad universitaria ucabista, ética profesional y cualquier otra área que la Universidad tenga a bien proponer”. 

 

En este sentido, la estudiante de Contaduría Pública, Patricia Estaba, cuenta que durante el semestre le tocó salir de su zona de confort con algunas actividades de la cátedra, como la grabación de videos, y gracias a esto se dio cuenta que sí era capaz. “Me quedo con muchos aprendizajes, en especial con temas sobre cómo emprender en una situación país tan difícil, cómo mantenerse motivado, seguir innovando y responder de la mejor manera ante las circunstancias actuales”, dice la ucabista. 

 

Asimismo, el alumno de Administración de Empresas, David Alsolay, afirma que aprendió a desarrollar la matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas), tanto a nivel personal como para organizaciones, e incluso en lo profesional. “La materia sí te da ese aliento de querer emprender. Fue una de las cátedras en la que estuve más creativo durante todo el semestre”, cuenta David. 

 

A manera de conclusión, la profesora Solangel Oliveros señala que “juntos (tanto estudiantes como docentes) logramos y superamos los objetivos trazados”, pese a la virtualidad de las clases. También afirma que siempre habrá oportunidades de mejora; “de lo ocurrido, lo aprendido”

Texto: Valeria Requena

Imagen: Archivo

 

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